不能一竿子“打死”中国大学生

在美国，有不少小学给孩子们布置的作文，比较偏重“研究性”的成果汇报，这种“研究报告”的内容和篇幅，有的已经相当于中国大学生的论文，内容之深入、篇幅之长令人惊叹。（6月1日《中国青年报》）

近日，一篇名为《美国小学生研究报告堪比中国大学生论文》的新闻，引发了网友的热议，一时间，“中国教育是世界上最差的之一”、“我们民族的苦难其根源就来自教育的失败”等言辞引起了大家的共鸣。网民们惊叹于一名小学生作文也能堪比大学生论文，同时，也应看到这样一个偶然事件背后折射出中国教育的弊端。

毋庸置疑，中国教育在创新方面历来饱受诟病，无论是小学初中的基础教育还是大学的高等教育，都走在了与创新相背离的道路上，我们向来是以“唯成绩是瞻”、“分数至上”为评判学生优劣的标准，几乎没有开设技能课，学生在动手实践和独立思考这一块上远远不能与美国相比。美国教育中多鼓励学生敢于实践、敢于创新，特别重注个性化和创造性思维能力的培养。所以，一个小学生的作文也能超过大学生论文，也有其存在的合理性。同时也提醒着我们，中国教育弊端的改革，刻不容缓。

“就连研究生、博士生的论文大多都是垃圾”，一位网友如是说。那么，中国的大学生是不是就真的如人们口中所说，连美国的小学生都比不上了呢？在美国小学生黄彦清看来，写“论文”非常好玩，他用了两个月时间完成，论文足足有34页。说不定他可能会成为下一位诺贝尔物理学奖的获得者，但这可能说明，黄彦清同学只是很热爱这个课题，他是一个勤奋好学的孩子。

但是这样一个个例，也不能够完全肯定美国的小学生各方面都强，而直接否定了中国的大学生。笔者认为，这未免有“以偏概全”“一竿子打死所有人”的嫌疑。中国教育固然有其自身的顽疾，但是在为社会培养人才方面，也做出过不少的贡献。当代社会中的各个领域，哪里没有大学生的足迹，他们不仅能够为社会创造很多财富，还为社会的发展提供动力。

教育体制的变革是一个长期且艰巨的任务，不能一蹴而就。但体制是死的，人是活的。前段时间，武汉大学大四学生学士服创意穿法，无不透露出中国大学生跳出体制束缚，展现其朝气、创新、个性的一面。我们不能只看到教育带给我们的困惑，还应看到中国大学生尚存的青春、活力、自信的一面。我们不能只是悲观的去看中国教育，还应理性地面对，并付诸自己的努力。