叫停“家长作业”

近日,浙江金华金东区实验小学发出一份公约《让家长告别检查作业——实验小学教师公约之作业篇》,不再让家长为孩子的作业签字。此消息火遍了朋友圈,引发热议。

 资  讯 

别把“家庭作业”和“家长作业”混为一谈

即时 | 2017-09-19 18:00

这两天,浙江一小学“叫停”家长签字孩子作业的新闻,刷爆朋友圈。记者走访发现,在泉州,老师要求家长在孩子的作业上签字,也是普遍现象。不少家长甚至当起了陪读,生怕稍微没跟进,孩子就落后。(9月19日 海峡都市报)

说到家长在孩子作业上签字,一些家长就开始叫屈、发牢骚了。在他们的认知中,学习是老师的事,签字只是一个形式,为了签字放弃自己的应酬、娱乐十分麻烦。还有一些家长因文化素养不足无法辅导孩子学习,“家庭作业”变“家长作业”让他们倍感压力。

其实,教育包括学校教育、家庭教育和教师教育三个方面。学生在校系统地学习知识,但掌握知识的程度,需要通过家庭作业来检验。年龄小的孩子自制力较差,需要家长监督完成功课,自然就要家长以签字的方式督促孩子学习。

笔者认为,家长签字孩子作业的初衷,是为了通过家庭和学校教育更好地帮助孩子学习、成长。孩子完成家庭作业时家长应该参与监督,但不能代劳。一旦代劳就成为“家长作业”了,会让孩子产生依赖性。

对于督促孩子完成作业这件事,家长需要摆正心态,将它看成一份责任、一份幸福,陪伴孩子成长,协助孩子养成良好的学习习惯。

检查孩子作业 何必纠结于家长签名

即时 | 2017-09-19 17:58

这两天,浙江一小学“叫停”家长签字孩子作业的新闻,刷爆朋友圈。记者走访发现,在泉州,老师要求家长在孩子的作业上签字,也是普遍现象。不少家长甚至当起了陪读,生怕稍微没跟进,孩子就落后。(9月19日 海峡都市报)

孩子作业需要家长签上名字以示“审核”,在全国各地的小学中是十分普遍的现象,也是许多学校和老师督促家长共同促进孩子认真学习的做法。若从理论角度分析,这种做法确实能够有效提醒并督促家长关注孩子学习,提升作业质量。但若从实际效果来看,笔者以为,家长签字的做法是可有可无的,不必过分纠结。

简单地说,家长签字不过是一种形式。家长若重视孩子学习,即便学校或老师不提出要求,他们也会自觉履行对孩子学习尤其是做作业过程的监督与审核。反之,若家长未把孩子学习放在心上,或像部分家长坦言的那样,由于自身原因辅导不了孩子学习,即使规规矩矩地签上了名字,又能起什么作用?

所以,笔者以为,家长是否在孩子作业本上签字,是一件无可无不可的事情。学校、老师和学生家长都应该以平常心等闲视之,不必过分纠结于是否要家长签字。

不过,有一点要说明。笔者说家长签字可有可无,并不是说对于孩子作业,家长可以撒手不管了。必要的督促和检查在时间、精力及学识等相关条件允许的情况下,是有必要认真去做的。从孩子成长角度看,这也是家长的职责所在。毕竟,小学的孩子在自我行为约束与控制方面的能力有限,稍不留神,就会养成拖拉、注意力不集中等坏习惯。

总之,不论是学校、老师还是学生家长,在培养孩子学习方面,尤其是在作业归谁检查方面,都不必过分纠结于形式,相互推诿。只有双方联手,共同努力,才会让孩子们养成自主学习、认真学习的良好习惯。

多视角解读“家庭作业家长签字”

即时 | 2017-09-19 17:06

这两天,浙江一小学“叫停”家长签字孩子作业的新闻,刷爆朋友圈。记者走访发现,在泉州,老师要求家长在孩子的作业上签字,也是普遍现象。不少家长甚至当起了陪读,生怕稍微没跟进,孩子就落后。(9月19日 海峡都市报)

教师布置家庭作业,家长要负责签字,有的甚至被要求批改。家庭作业成了“家长作业”,父母们叫苦不迭,认为教师推卸责任。教师呢,也有他们的道理:一是班级的学生人数多,逐个检查学生的家庭作业工作量太大;二是家长签字,能促进家长与孩子的良性互动,让亲子关系更融洽,有何不可?

由于两种观点对立,当浙江一小学“叫停”家长签字孩子作业时,网上引发了激烈的讨论。其实,在笔者看来,关于家庭作业家长签字的问题,我们应当跳出是与非的局限,多视角解读“家庭作业需要家长签字”的现象。

首先,家长是关心孩子学习的。几乎每天都有家长问孩子“作业是什么?”“做好了吗?”他们也不反对参与到孩子的家庭作业来,检查孩子的作业完成情况,乃至帮孩子改错。可是,学生的作业太多,有时候做到深夜,家长可能会抱怨教师布置的作业多,进而对签字产生了抵触心理。按教育部的相关规定,一二年级不留书面家庭作业,其他年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内,且杜绝机械性重复性作业。有多少学校真正落实了?

其次,大班额现象也是影响家庭作业检查的客观因素。教师把家庭作业的督促权、检查权交给学生父母,也有自身的无奈。不知道大家留意没有,家庭作业家长签字的现象多发生于城市学校,城市学校的学生数量多,一个班少则六七十人,多则八九十人,批改学生课堂作业工作量繁重,教师的担子可想而知。换成偏远农村的班级,一个班二三十人,教师检查家庭作业相对轻松,让家长代劳查作业的现象也少了。

家庭作业若无家长的参与是不合适的,家长也不应错过与孩子亲情互动的良机;但教师把家庭作业的监督乃至批改过程完全推给家长,也是极为不妥的。解决二者矛盾的责任不全在教师、家长,教育部门也应积极解决城乡生源失衡的问题,改变用学生成绩衡量教师教学水平的考核办法,督促学校严格落实教育部门关于学生家庭作业的相关要求。同时,学生家长也要调整心态,配合教师,共同培养学生完成家庭作业的良好习惯。


精彩短评

划清“签字”边界 才是教育的双赢

家长不能把教育责任理解为老师单方面的事。家长应该做好自己分内之事,对孩子学习要舍得花时间关注、关心,应该更多地在孩子的行为习惯、学习意识、思维习惯等本质的学习行为上进行督导。多与老师理性沟通,为孩子的成长创造最为有效的环境。(邓文圣)

家长签字陪孩子成长 有何不妥

部分家长“时间宝贵”,他们不愿意了解孩子的学习过程,忙着聚餐、忙着交际、惦记着酣战中的麻将桌……把教育问题抛给学校,自己不闻不问。另一部分家长十分重视孩子的学习成绩,更注重学习过程,他们深知良好的学习习惯需要培养;孩子在成绩上“掉链子”,就要花更多精力去弥补,得不偿失。

“家长签字”说白了只是一道“程序”,做好了可以起到督促孩子学习之目的,做不好就形同虚设了。(韩玉印)

别纠结于是否在孩子作业中签字

即时 | 2017-09-19 16:16

这两天,浙江一小学“叫停”家长签字孩子作业的新闻,刷爆朋友圈。记者走访发现,在泉州,老师要求家长在孩子的作业上签字,也是普遍现象。不少家长甚至当起了陪读,生怕稍微没跟进,孩子就落后。(9月19日 海峡都市报)

浙江该小学的举措,初衷是让家长从繁重的检查孩子作业、陪读等事宜中解脱出来,让教师在批改与检查学生作业中实现责任归位。如果家长对孩子的学业不关心,照样也能签字确认。对此类家长来说,是否在孩子作业中签字,意义不大。

现代教育理论普遍认为教育是一个互动的过程,优秀的教育者会给被教育者反馈,共同强化教育效果。例如,在课堂提问中,教师给起立回答的学生以即时的短评和赞扬,能够增强学生的自信心和学习积极性。而作为孩子教育的重要环节,家庭教育的反馈因素同样不可少。

我们不能苛求家长对孩子的每项作业情况了如指掌,甚至亲力亲为地陪读、答疑解惑;而是要求家长对孩子当前的学习生活情况有个宏观的掌握。在此基础上,跟踪关注孩子的学习状态,适时安排些谈心、休闲散心等亲子互动,有针对性地帮助孩子树立正确的学习生活观念,缓解学习压力。

家长关注孩子学习,助力孩子培养好习惯是必要的。家庭教育的地位和家长的作用并非填补学校教育的缺位,而是让孩子在学校教育的“八小时之外”也感受到被关注、被重视。学习要依靠孩子的自觉性,但勿奢求心智尚未成熟的孩子从小就自觉地“孤军奋战”。这比纠结于是否在孩子作业中签字有意义。

孩子作业要不要签字 家长何必纠结?

即时 | 2017-09-19 16:11

这两天,浙江一小学“叫停”家长签字孩子作业的新闻,刷爆朋友圈。记者走访发现,在泉州,老师要求家长在孩子的作业上签字,也是普遍现象。不少家长甚至当起了陪读,生怕稍微没跟进,孩子就落后。(9月19日 海峡都市报)

学校要求家长在孩子作业本上签字,原本是以此督促孩子按时完成家庭作业的。尽管孩子的学习教育主要由学校负责,但家长的支持、配合、参与也很重要。笔者认为,家长不必纠结于要不要在孩子作业本上签字,签字费不了多少时间,想签就签,不想签就不签。不过,笔者还是希望所有家长,把督促、检查孩子作业作为自己的分内事来完成,积极配合学校对孩子进行教育。

笔者认为,检查作业可以由家长完成,批改作业则是老师的任务,家长无需代劳,也不该代劳。

当然,家长文化知识水平高,具有辅导孩子作业的能力,偶尔代老师批改一下作业未尝不可,可以帮老师减轻批改作业的负担。但是,家长要明确,家长的主要职责是督促、检查孩子及时认真完成作业的。至于作业完成的质量如何,题目做对了还是错了,应该交给老师检查完成。

笔者也是一名教师,参与辅导了自家孩子小学、初中阶段的各科作业并帮助改正错误,可以称得上是一名称职的家长代替老师做了不少职责外的事。但笔者不提倡所有家长都来做批改作业的事情。一来不是所有家长都具备辅导作业的时间、能力的,二来家长批改作业不利于老师了解全班同学的学习情况,无法按学生的知识掌握程度,调整教学进度。

总之,在孩子教育问题上,老师与家长既要有分工,也要有合作。如此才能共同教育好孩子,引导他们健康成长。

叫停家长作业签字 回归教育本义

即时 | 2017-09-19 10:34

近日,浙江金华人的朋友圈中都被这样一条消息刷屏了:金东区实验小学不再让家长为孩子作业签字。不少网友直呼:金东区实验小学不愧是“良心学校”,此举值得全国推广。

学校只不过取消了作业家长签字的环节,为何如此赢得“民心”呢?众所周知,多数学校都有让家长签字的要求,为的是让家长能够更好地参与家庭教育中。但事与愿违,老师的每天一条短信作业,并没有起到预期效果。久而久之,还让“家庭作业”变成了“家长作业”。

叫停家长作业,让家长“如释重负”。很多家长日常工作忙,生活压力大,无暇顾及孩子的作业检查;也有家长水平有限,对作业无所适从;更有甚者,为了顾及“面子”,“找人做”“花钱做”也要完成孩子的作业任务。正是由于部分家长对教育的错误认识,对家长作业的一味盲从,才使作业乱象愈演愈烈。对此,家长们要做的是,帮助和引导孩子正确地思考、解决问题,而不是代替孩子完成老师布置的作业。

叫停家长签字,让孩子成为作业的主人。家长检查作业,无法提高孩子独立学习的能力。甚至造成孩子遇到难题不思考、不动脑,将作业留给家长的情况,造成恶性循环。笔者认为,让孩子明确学习目的,端正学习态度,养成良好的学习习惯才是重中之重。

叫停家长签字,要让老师承担起应担的责任。老师们要正确认识家庭作业,主动与学生和家长沟通,及时了解孩子在学习中的问题、加以引导。而不是短信一发,责任就交给家长了。科学引导孩子独立学习,不仅是家长的责任,更离不开老师的辛勤耕耘。

教育的本义是培养拥有独立人格的孩子。叫停家长签字,值得称赞。让孩子独立学习,让家长认清家庭教育、摒弃功利观念,让学校和老师担负责任、正视教育,才能回归教育的宗旨。

叫停家长签字 让孩子成为作业的主人

即时 | 2017-09-19 11:03

近日,朋友圈中都被这样一条消息刷屏了:金东区实验小学让家长告别检查作业,不再让家长为孩子作业签字了。

给孩子检查作业并在作业上签字,已然成为孩子家长的一种习惯,虽然不少家长会抱怨“现在孩子上学就是给家长上呢”,但给孩子检查作业签字这道“程序”,哪个家长都不敢减少。

让家长在孩子作业上签字的初衷,是督促家长重视孩子的家庭教育,监督孩子认真完成作业。但是慢慢的家庭作业变为“家长作业”了。陪孩子写作业成了家长生活中不可缺少的一部分,孩子也缺少了独立生活、独立学习的机会,慢慢养成了依赖性。

笔者认为,家长要为孩子做的,是营造一个良好的学习环境和氛围,帮助和引导孩子正确地思考、解决问题,而不是代替孩子完成作业。家长固然要参与孩子的教育工作,与老师密切互动。但家长的责任主要体现在生活照顾、习惯培养和思想帮扶方面;涉及具体知识内容时,老师和学生才是主角,家长不应越俎代庖。

其次,要让孩子认识到,学习是自己的事。只有让孩子明确学习目的、提高认识、端正学习态度,孩子才会努力认真地对待课程和作业。“我要学”是形成良好学习习惯的最大动力,孩子要成为独立学习的个体和作业的主人。

希望取消家长签字的举措,提醒老师和家长更合理的分工、合作,共同为孩子营造一个健康、科学的学习环境。

家庭作业不是“家长作业”

即时 | 2017-09-19 10:41

【家庭教育和学校教育在孩子培养过程中,扮演的角色是不同的。一个是教会孩子做事,特别是传授知识,一个侧重于教孩子做人,二者是分工合作的关系。】

近日,浙江杭州市金东区实验小学发出一份公约《让家长告别检查作业——实验小学教师公约之作业篇》。里面提到:“认真批改作业,是每一位老师的基本职责!我们希望学生拥有这样的认识:检查作业是我自己的事,不是妈妈的事……从今天起,我们想改变‘家庭作业’变成‘家长作业’的现状,取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求……”(浙江在线9月17日)

这份公约发出,顿时迎来了不少家长的热议,一时间,很多人的朋友圈都被这则消息刷屏。出现这样的情况并不奇怪,因为中小学作业让家长签字,似乎早已成为习以为常的事,甚至仿佛不经过这样一个过程,就不能称其为家庭作业。问题在于,对于那些忙了一天或者疏于日常家庭教育的家长来说,签字成了对学校老师任务安排的应付。

久而久之,家庭作业变成了“家长作业”,不仅孩子的学业得不到真实检查,家长们也叫苦不迭。现在,终于有学校明确提出取消“家长作业”。这种尝试必然会改变家长、学生与专业教育者之间的关系,有助于划清家校教育的界限。

首先,不少中小学家长们对“家长作业”深有感触,在他们看来,偶尔布置一点“家长作业”还能理解,但长时间地持续下去,必然会加重自己的负担。家庭教育和学校教育在孩子培养过程中,扮演的角色是不同的。一个是教会孩子做事,特别是传授知识,一个侧重于教孩子做人,二者是分工合作的关系。分工的前提,就是要确立边界,厘清责任。那些将“家长配合学校”视为“服从学校”的观念,自然就是一种误解,在此基础上,所谓的“家长作业”很明显就是一种不合理存在。

其次,学校教学领域的专业教育活动,绝不能向家长转移。像给家长布置作业、让家长配合学校教育之类的安排,并不能朝着一种强制性方向发展,更不用说不能规定家长应该如何做、怎么做,否则,就变成了一种教育职能的僭越。当然,家长辅导孩子功课、批改作业,并非毫无可取之处,但应该在一个有限度的范围内进行,超出了这个范围,就会“好心办坏事”。

当然,没有父母不关心孩子在学校里接受了什么样的教育,家长们也自然乐意为孩子的学习贡献自己的一份力。可必须强调的是,家长和学校都应该达成一个共识,即“家校合作必选坚守各司其职的界限,不能任由一方越界”。学校所能提供的,是给家长参与教学管理实践的机会和空间,而不是推卸掉应尽的责任。反过来对于家长来讲,他们所能做的,是营造一个良好的学习环境和氛围,帮助和引导孩子正确地思考和解决问题,而不是代替孩子完成作业。

所以,叫停“家长作业”的目的,不仅是为了减轻家长们的负担,也促使学生独立完成作业,对于杭州市金东区实验小学的举措,自然应该给予掌声和鼓励。除了取消家长签字之外,更加完整、更加合理的家校合作过程,应该成为一个全新的教育模式。


叫停家长签字,值得默默点赞

即时 | 2017-09-18 08:44

小学生作业让家长签字,很多年的风气了,以至于多数家长都失去了追问的勇气。但在浙江金华,有一所小学近日却主动做出改变。

金东区实验小学发出一份公约,明确提出“让家长告别检查作业”。公约称:认真批改作业,是每一位老师的基本职责!……从今天起,我们想改变“家庭作业”变成“家长作业”的现状,取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求……

看到这里,肯定有不少家长默默在心里为这所小学点个赞。说起“家庭作业”变“家长作业”,几乎所有小学家长都有亲身体会。按说,小学生自理能力较差,家长本来就会在边上盯着,孩子做完作业,检查一下做完没有,再签个字,并不是什么难事,也谈不上过分要求。

但眼下在有些小学的情况并非如此,学校与家长之间的分工已经失衡,家长在孩子学业上操的心越来越多,甚至整个家庭为孩子疲于奔命。固然孩子是自己的,学习成绩好坏,家长不可能不上心。但学校的一些作用是家长所无法替代的,过度地把属于学校和老师的分内事推给家长,可能小孩也学不好,家长也会非常焦虑。

检查小学生作业,这对多数家长来讲不是个事,但既要检查作业的完成情况,再加上学校老师有时候布置一些作业,如果没有家长的配合,小学生可能根本无法完成。比如有的老师会让低年级小学生做PPT、手工书,这些作业到最后往往都落到了家长头上。更何况,在当前教育资源配置不均衡背景下,许多家长为了早早备战小升初,一周给孩子报好几门课外培训。细细算下来,除非家里有人什么也不干,专门伺候孩子,否则就几乎没有个人的时间。这难免让人感到疑惑:到底是学校在教育孩子,还是学校只不过是家长比拼自己十八般武艺的平台?如果小孩都让家长教育,都送到课外培训提前学习,学校和老师做什么?这样对小学生教育真的好吗?如今一些民办小学非常重视家长的学历和家庭背景,或许就是出于这个缘故。

当然,家长也不能有这种心理,认为既然把孩子交给学校了,学校就该什么都要负责。学校的专业教导与家庭的配合协助都很重要,但二者应取得相对平衡,而不能严重失衡。教师把大量属于自己的职责推给家长,学生的学习难免失去系统性和规划性,而家长什么都不上心,单凭老师在那里起劲,当然也不正确。

《三字经》里老早说过了,“教之道,贵以专”,“养不教,父之过,教不严,师之惰”。谁的职责谁承担,谁的问题谁也别推卸。就此而言,金华这所小学有勇气和决心改变现状,哪怕只是个例,哪怕影响不了大局,也值得公众赞许。这至少说明,有的学校意识到了小学教育模式的偏颇之处,并努力作出改进。而这一点一滴的改变,或如涓涓细流,终将汇聚成一股推动教学改革的力量。

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