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别纠结于是否在孩子作业中签字

2017-09-19 16:16:09 林旻煜 来源:东南网  责任编辑:林瑶   我来说两句

这两天,浙江一小学“叫停”家长签字孩子作业的新闻,刷爆朋友圈。记者走访发现,在泉州,老师要求家长在孩子的作业上签字,也是普遍现象。不少家长甚至当起了陪读,生怕稍微没跟进,孩子就落后。(9月19日 海峡都市报)

浙江该小学的举措,初衷是让家长从繁重的检查孩子作业、陪读等事宜中解脱出来,让教师在批改与检查学生作业中实现责任归位。如果家长对孩子的学业不关心,照样也能签字确认。对此类家长来说,是否在孩子作业中签字,意义不大。

现代教育理论普遍认为教育是一个互动的过程,优秀的教育者会给被教育者反馈,共同强化教育效果。例如,在课堂提问中,教师给起立回答的学生以即时的短评和赞扬,能够增强学生的自信心和学习积极性。而作为孩子教育的重要环节,家庭教育的反馈因素同样不可少。

我们不能苛求家长对孩子的每项作业情况了如指掌,甚至亲力亲为地陪读、答疑解惑;而是要求家长对孩子当前的学习生活情况有个宏观的掌握。在此基础上,跟踪关注孩子的学习状态,适时安排些谈心、休闲散心等亲子互动,有针对性地帮助孩子树立正确的学习生活观念,缓解学习压力。

家长关注孩子学习,助力孩子培养好习惯是必要的。家庭教育的地位和家长的作用并非填补学校教育的缺位,而是让孩子在学校教育的“八小时之外”也感受到被关注、被重视。学习要依靠孩子的自觉性,但勿奢求心智尚未成熟的孩子从小就自觉地“孤军奋战”。这比纠结于是否在孩子作业中签字有意义。

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