近日，在河南郑州，不少即将入学的一年级新生免费领到了一套特殊的校服，校服上还带着上一任“主人”的名字。这是郑州二七区长江东路小学开展的“循环校服”活动，至今已持续了18年。有学生表示：“穿上这样的校服，很有意义。”（8月25日 央视新闻）

中小学阶段正是孩子长身体的关键时期，校服使用周期很短，不少校服还完好无损，便因为不合身而遭到闲置。校服属于校园刚需消费，重复购置校服，无形中增加了家庭开支。倘若让校服“流动起来”、循环使用、物尽其用，既践行了勤俭节约的理念，减轻家庭负担，也能在潜移默化中给孩子上一堂生动的节约教育课，可谓一举多得。

如今，部分学校试点的“循环校服”，渐渐得到师生与家长的认可。有家长坦言，并不介意孩子穿二手校服，也不觉得这件事有损体面。还有家长认为，孩子本身心态单纯，很多攀比顾虑其实来自成年人。这也说明，校服循环推广的阻力并非完全来自孩子，学校的正向引导、家长的理解支持十分关键。

事实上，早在2015年，教育部等四部门印发的《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，就明确提出“可采用学校统一购买供学生循环使用的模式，也可探索校服以旧换新、以小换大等回收利用机制”。循环校服的理念早已提出多年，可放眼各地中小学，真正落地运行循环校服的学校屈指可数，这项绿色举措迟迟走不出试点，值得深思。

循环校服遇冷，背后的原因大致有三：其一，部分家长存在陈旧观念，抱着“再苦不能苦孩子”的想法，执着于给孩子购置崭新校服；其二，校服循环落地还要面对消杀、仓储、人力等运营成本压力，仅靠学校一己之力很难长期运转；其三，国家层面属于倡导鼓励性质，并未强制推行循环校服，缺少统一的执行细则与考核约束。要不要开展项目、推进到何种程度，很大程度上取决于学校自身。

万事开头难。从试点学校家长和网友的积极反馈不难看出，循环校服益处良多，拥有一定的民意基础。郑州市长江东路小学多年的实践证明，只要学校主动作为，积极做好宣传引导，让家长和学生充分了解校服循环的价值，就有机会推动这项举措落地生根。

当然，推广循环校服不能只靠学校努力，教育部门的扶持与社会舆论的正向引导也不可或缺。政府相关部门可出台配套激励政策，为学校开展校服循环项目提供制度保障。媒体也可多宣传校服循环的成功案例，转变大众固有认知。唯有主管部门、学校、家长多方协同发力，循环校服才能从一纸倡议，变为校园里看得见的风景。（黄齐超）