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漳州职业技术学院招生办主任林超融访谈实录

www.fjsen.com 2012-07-07 22:48   来源:福建省教育厅阳光高考信息平台 我来说两句

[主持人](19:19:54): 有考生问:老师,您好,我是福建理科生,分数369,全省排名107318,能进贵校的食品加工技术(食品营养与检测方向)吗?

[林超融](19:43:29):可以。

[主持人](19:21:08): 有考生问:老师你好。我是理科生,今年308分能或进贵校建筑方面的专业?机会大吗

[林超融](19:43:09):建议报考给水排水、物业管理、建筑工程设备技术,有一定希望。

[主持人](19:22:01): 学校特色专业或优势专业是什么?

[林超融](19:32:25):开设了电子应用技术、计算机网络技术、食品加工技术、物流管理、数控技术、建筑工程技术等66个以工科为主,农业、服务业应用科类协调发展,紧密对接经济发展的高职专业;有国家示范性高等职业院校建设计划项目重点专业8个,省级精品专业7个,省级精品课程29门,省级高职教学改革综合试验项目2个,省级实训基地3个,中央财政支持的实训基地1个,高等职业学校骨干教师国家级培训基地2个,省级教育改革试点项目6个,省级教学团队7个。重点专业(6个):计算机网络技术专业、应用电子技术专业、食品加工技术专业、物流管理专业、数控技术专业、建筑工程技术专业。 计算机网络技术专业适应学生认知特点,结合学生职业取向,进行“分层递进式”人才培养;与神州数码网络有限公司共建“神州数码网络技术班”,实施订单式“中心-现场”合一的人才培养。应用电子技术专业突出校内学习与实际工作的一致性,实行符合电子行业职业特点的“前校后厂”、“半工半读”人才培养;依托万利达机电学院、科达校内实训基地、校内SMT贴片生产线车间,实行企业全过程参与的“订单式”人才培养。食品加工技术专业以食品加工技术、检验技术和质量管理能力为核心,与食品企业尤其是台资企业共同探索与实施工学循环交替及“订单式”人才培养。物流管理专业推行基于职业能力标准的专业实践教学,打破传统“学科型”人才培养的理论教学单一模式,实行“技能型”人才培养的理论与职业技能并重的工学结合人才培养。数控技术专业与福建龙溪轴承股份公司、漳州中集集装箱有限公司等企业密切合作,实施岗位基本能力-岗位核心能力-职业发展能力循环上升的“学校-企业双循环”人才培养。建筑工程技术专业以职业岗位能力为核心,打破理论与实践课程界限,通过校内外实训基地专项技能训练,实现理论知识和实践技能相融合的工学结合的人才培养。 省级精品专业(8个,今年新增一个旅游的):数控技术专业、应用电子技术专业、食品加工技术专业、计算机网络技术专业、物流管理专业、模具设计与制造专业、建筑工程技术专业、旅游管理专业。 省级教学改革综合试验项目:数控技术专业“学校—企业双循环”订单式工学结合人才培养模式高职教学改革综合试验项目。 中央财政支持的实训基地:数控技术。

[主持人](19:22:47): 有考生问:老师,你好我是龙岩的,我今年文科考的402报你们学校有希望吗?

[林超融](19:31:26):有希望,前面10个按照梯度的专业志愿基本没问题。

[主持人](19:23:56): 有考生问:老师,您好,我是福建理科生,分数407,能进贵校的什么专业?能推荐一个专业对于以后有好的就业发展前景的吗?

[林超融](19:42:21):可以报建筑工程技术、食品加工技术、会计等。

  • 责任编辑:黄丽红
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