儿童体育教育如何强身更育心

——优化儿童成长环境系列之四

儿童是国家的未来和民族的希望，保证儿童能够健康、活泼地成长预示着国家、民族未来的蓬勃发展。作为增强儿童体质的重要手段，“体育”正在引起社会各界的重视，各类儿童体育教育的探索也在不断出现。不过，在实践探索中，一些教育者发现，体育的作用并非局限于此。同时，儿童体育教育在一定程度上存在缺失和偏离，在重视和适合之间缺乏有效衔接，在热情和探索之间亟须规范和师资。

我国儿童体质“回转”中与预期效果仍有差距

“难道孩子就该安安静静地坐在座位上看书、写字？”作为两个男孩的母亲，跆拳道奥运冠军陈中曾在首届全国幼儿体育论坛上发出了这样的疑问。

在陈中看来，如今很多家长过分强调“学习”“安全”，就连报兴趣班，也都是阅读、书法、画画，孩子缺少激情，更缺少在运动中释放自己的机会。“由于缺少体育锻炼，孩子体质在下降。我真的希望，从幼儿园起，就让孩子接触体育活动，让他们在增强体质的同时，学会坚强。”

此外，因为担心安全事故，在幼儿园和学校，激烈的运动常常是被禁止的，尤其是幼儿园，球类运动几乎都变成了各种展示性的“足球操”“篮球操”。陈中多次呼吁，教育者应重视体育在性别教育中的作用，她希望在儿童阶段，便通过一些体育运动培养男孩子的“血性”。

根据教育部公布的全国学生体质与健康监测大数据显示，我国学生体质健康状况在持续下滑20多年后，近年来才出现“回转”。在北京大学体育科研所所长郝光安看来，虽然学生体质有所增强，但与预期效果仍有差距。儿童阶段作为孩子成长的关键期，身体素质不容忽视，作为增强体质的重要手段之一，儿童体育的研究与推进工作势在必行。