对“选课大战”须多些冷静思考

来源:东南网 | 作者:唐蕾 | 时间:2017-10-20

新学期开学,许多学校都会上演轰轰烈烈的选修课抢课“大战”。待到选课结果公布之后,却是几家欢喜几家愁。高校选修课的设置,本是为了满足大学生个性化发展与综合素质提高的需要,不过记者通过采访发现,大学生偏爱易得高分、易通过,对评奖学金、找工作有帮助的课。(10月19日 澎湃新闻网)

前不久,江苏南京某大学开设的“运动减脂课”成了抢手货,它并非谁都能选修,选修的门槛就是要足够胖。“甩肉还能拿学分”这让网友炸开了锅,有人还羡慕地称“别人家的学校”,让选修课再度成为外界关注的焦点。可是“外行看热闹,内行看门道”,当笔者真正走近选修课的“抢课大战”,揭开这热闹的“庐山真面目”时,不免有一些担忧。

选修课,对于每个学生来说都不陌生,但却不是每一个学生都能认真对待。因为它是选修课,所以在上课标准、考核标准上都有别于必修课,因此大部分学生都选择了“随意”对待之。此外,选修课的言外之意就是学生们对于学习哪一门课程有自主的选择权,所以看似热闹的“抢课大战”背后实质上是对“高分”“易过”的选修课程的“争夺”。

笔者认为,对于选修课的“抢课大战”,学校和社会都应该更多一点冷静思考,实际上“抢”的背后并不是人才的跃跃欲试,而不过是“避重就轻”罢了,这样的局面并不适合人才的培养。我们都知道,选修课相对于必修课的专业严谨性,它更加注重广泛兴趣爱好的培养,这是将人才培养从专业化转向多元化的重要举措,所以它的核心是“素质培养”,显然,当前的功利化“抢课大战”显然是违背初衷的。

选修课,它并不是那么随意的一门课,“存在即合理”,既然学校在教育大纲里设置了,它就有自己存在的价值和意义,因此需要学生们正确对待,也需要学校以及老师们正确引导。首先,学校在课程设置上以及老师在课程考核上,要尽可能地统一一个标准,让选修课之间不会出现太大的分数和考核标准差异;其次,学生应该摆正心态,学习的目的是“学有所成”,要结合个人兴趣以及职业规划选择对自己有益的课程来丰富自己的“知识库”。