2017年高考作文

中国关键词、“共和国,我为你拍照”、人生三本书、24小时书店、我和高考……今年恰逢我国恢复高考40周年,最能展现学生汉语文化能力和素养的高考作文题再次成为焦点。

 资  讯 

高考作文的魅力就在于和时代同行

即时 | 2017-06-08 09:36

高考首日,作文题依然是大家关注的焦点,3份全国卷、6份地方卷,普遍延续了与现实关联的特点。

如全国卷III题目是重看高考40年,江苏卷则讨论车辆与时代变迁,山东卷是共享书店。其中,最受关注、也最接地气的作文题目当属全国卷I,即《老外眼中的中国关键词》。命题者列举了在华留学生较为关注的几大“中国关键词”:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。考生从中选择两三个关键词来呈现所认识的中国,帮助外国青年读懂中国。

这12个关键词,既有“一带一路”这样的世纪工程,也有“移动支付”这样的新生事物,既有美食、京剧这样的文化标识,还有空气污染、食品安全等大众关心的话题。无论聚焦于政治、文化、历史,还是谈乡村和广场舞,对于生活在中国大地上的人们来说,这些关键词恐怕都不陌生。它们或取材于关系国家大事的政治活动,或关注到大众生活的日常感知,或敏锐抛出一些常见的社会问题。无怪乎有人说,“高考作文题也是时代的风向标”,在一定程度上,高考作文的魅力正在于它观照现实,和时代同行。

和时代同行,高考作文首先承载了无数个体的记忆。比起讨论数学压轴大题的解法,人们更倾向于第一时间得知作文题目,这是因为除了话题度高之外,人们更容易在作文中找到记忆和共鸣。比如1977年作文题是“我在这战斗的一年里”,1985年是“致《光明日报》编辑部的信”(关于环境污染问题),2001年“谈诚信”,2010年“浅阅读行动”,对于那些亲历过高考的人们来讲,这不仅是唤起回忆的最佳切入口,而且还不断引导着人们重新认识高考。

和时代同行,高考作文还记录着时代的变化。手机刚流行开来,就有作文谈“捡手机之后”,从现实问题出发,旨在考察学生对现实的观察力、理解力的同时,作文题还传递出正确的价值观。不仅如此,高考作文还记录着国家和民族的命运,2008年中国成功举办奥运会,2009年的山东作文题《见证》,就对此作了恰如其分的延展,“在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证”。从中,对时代的观照不言而喻。

高考作文题到底应不应该观照现实?有人援引国外的考试题作比较,比如“什么是公众所能承受的真理”“人们是否可以摆脱成见”等,指出我们的高考作文还可以多些思辨性。其实不然,从作文和现实的关系来看,观照现实的文字往往更能考验学生的品质,有助于脱离无病呻吟、故作高深,让学生表达真情实感,说真话、抒真情。而从过往的经验来看,文章由现实切入,并不会妨碍其思想深度,一些精彩作文既展现了学生良好的心性品质,又同时体现了独立思考能力和思辨深度,这正是一个好的作文题应该做到的。

今年是恢复高考40周年。40年来,高考作文题目不断适应时代变迁,先后经历了四大转型:命题作文、主题作文、材料作文、材料任务作文。但无论怎么变化,高考作文始终与现实关联,从现实出发,与现实呼应。因为这样的特点,高考作文不仅承载着个体的记忆,更记录着时代的变化,而这正是高考作文的魅力所在。

围观高考作文就是在围观教育

即时 | 2017-06-08 09:28

6月7日,打开各大门户网站,映入眼帘的头条新闻基本都是与“高考作文题”有关。全社会关注高考作文题,这是大概只在中国才有的文化现象,也说明“高考”在人们心目中的重要地位。(6月7日 中国教育网)

高考语文考试结束了,与往年一样,高考作文再一次引发了举国关注。名师评点,作家作文,段子手吐槽……俨然构成了一幅全民狂欢的景象。这种对高考作文的关注由来已久,至今不见削弱,很值得关注。

有人说,高考作文之所以受到关注,是因为在各种学科中,谈论高考作文最没有门槛,几乎每个人都可以说两句。而像其他一些科目,特别是数理化,谈论是要有条件讲资格的,对于很多人来说,曾经学到的知识早就还给了老师。这样的调侃,看似有一点道理,但还是流于形式,并没有看到背后的深层次问题。

总体来看,这几年高考作文题得到的点赞不多。这其中一个最大的原因,就是高考作文题脱离现实。客观地看,要想出一道全民认可的作文题,是很难的,甚至是不可能的。而且,所谓好与不好也是相对的。对于局外人来说,一些高考作文题可能没有多少亮点,但对于教育界人士,特别是对于学生来说,可能并不是这么认为。这也提醒我们,在谈论高考作文时,少一点自以为是,少一点“傲慢与偏见”,要多一点尊重多一点宽容。

但是,舆论的批评,也并非没有可取之处。确实,这些年来高考作文在与现实的结合度上,还有很大不足。“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,一个时代有着一个时代的文风,文风也不可避免地影响着时代。作文命题并不只是命题者的独角戏,如果高考作文还在孤芳自赏,还只是在秀命题者的智商,而丝毫没有考虑到生动的现实,作文教育就难免还会受到质疑和批评。

只是,需要改革的何止是作文?时针摆动的比人们想象得还要快。真是岁月如梭,恢复高考已经40年了。对于今天的教育现实,对于今天的高考体制,谁都认为需要改革,可是谁都不敢轻启改革。在这其中,有的是能力问题,有的是担当问题,有的则是利益问题。

谈论教育改革是需要时机的,是需要切口的,而高考作文正提供了这样的时机,这样的切口。对于很多人来说,在围观高考作文时,夹杂着很多对教育的陈见。许多人正是因为看到教育改革迟迟不能上路,或者对教育改革有着诸多不满,于是在高考这样的节点上,通过围观高考作文这样的方式,表达着自己的心声。所以我们才会看到,每年的高考作文题,都会引发各种各样的围观。而无论命题者做出怎样的努力,也总会面临各种各样的解构。这是高考作文的宿命。

今天,舆论借高考作文围观教育改革,在围观作文也是在围观教育。可以讲,只要教育改革还没有上路,还没有取得实质性的成果,舆论还会通过围观作文的方式围观教育。也正是从这一意义上讲,要听懂围观背后的真民意,理解舆论对于教育的忧思和希冀。恢复高考已经40年了,也应该进入“不惑”阶段了。

高考作文:祖国为你出了一道思考题

即时 | 2017-06-08 08:26

新华社记者萧海川、魏圣曜

2017年高考语文考试甫一结束,各地高考作文题迅速成为社交媒体的焦点。人们如此热烈地讨论、分析,不仅因为这是一道分值最高的考题,更是希望从中寻获时代发展的号角与回响。在某种意义上,这也代表了祖国发来的询问,是一道属于全体年轻人的必答题。

请问你会如何看待这个时代?树影再长,根始终扎在土里。年轻人涉世未深,就更需看懂身边的时代图景。中国在发展、社会在进步,但当代中国并非产自虚空,而是从1978年、1949年、1840年乃至更久远的历史长河中,披荆斩棘、筚路蓝缕一路走来。

京剧、长城、大熊猫象征着古老的华夏,“一带一路”、移动支付、共享单车代表着青春的中国,空气污染则是我们必须面对的呼吸之痛。这些词汇所指代的内涵,或传统,或现代,或喜悦,或苦恼,但这就是你我生活的当代中国。对即将扬帆的青春而言,无视任何一块拼图,都可能令人生的航船偏离航线。

请问你将如何改变这个时代?凡是过往,皆为序章。今年是恢复高考40周年,所谓“四十不惑”,关键是找到了奋斗的方向与人生的坐标。譬如畅想共和国百年华诞,如今考场中的十几岁少年,届时也到了“知天命”的年龄。此时,你在考场为共和国拍照,彼时,中国的一草一木、一砖一瓦,都与现在的你息息相关。

人生最幸福的事,并不是身居高楼广厦、手握美酒琼浆,而是祖国需要你的聪明才智、你需要祖国来施展抱负。“我与祖国共韶华”,就是将个人勤恳奋斗、兢兢业业的一小步,汇聚为国家、民族发展的一大步。

请问你将成为一个怎样的人?高考终究是一场选拔性考试,担负着为国家选材的重任。犹如一场“成人礼”的高考,检验的是十年苦读的成色。从“有字之书”到“无字之书”再到“心灵之书”,背后则是从育才到育人的层叠推进。

人生是一场更漫长的考试,中间要经历太多的选择、判断、填空。做一个大写的“人”,满怀赤子之心、同情之心,保有这样的品格才能在人生大考中取得佳绩。

新华社北京6月7日电

我一直在清理高考的遗产

即时 | 2017-06-08 08:05

【虽然对考生而言,高考是一种恐惧性的存在,但成功跨越高考之后,人生的开放性就显现出来。】

我的高中母校是一所毛坦厂中学式的学校,当然,如果严格进行比较,可能我就读过的高中算是毛坦厂中学的低配版。在这种环境之下,我对于高考的总体感觉是一场基于恐惧导致的攻击,而且这样的攻击必须获胜,没有后退余地。因此,高考的竞争性、残酷性在很早的时候,就通过母亲苦口婆心的劝诫、校长威严肃穆的讲话、老师郑重其事的阐述不断对我进行提醒。

18岁是青春萌动的年纪,也是目无规矩的年纪。就在高考前的6月2日,因为下午自习课实在太过无聊——我认为该复习的早已复习过,所以约了几个同学偷偷溜出去,去羽毛球场打羽毛球。结果,几乎很少会在那个时间出现在教室的班主任发现了4个空位,然后气冲冲地来到羽毛球场训斥我们。每天傍晚学生都会跑步,那一天的晚跑,我们4个人被罚站在操场中间,众目睽睽之下,虽然不比游街,但也算赤裸裸地示众了。

临近高考,为何老师还会这样惩罚我们呢?我后来才想明白,因为需要杀鸡儆猴,提醒其他学生不可以像我们这样目无学校规章。好在有胆量逃课的人,一般也不至于太畏惧高考。我们四个“逃课者”都考得不错,除我之外,其他三人更是超常发挥。

高考前的这个小插曲,比之高考更加让我印象深刻。因为具体到高考本身,其实跟模拟考没什么区别,如果一定要找出最大的区别,那就是那一年高考试卷真的太容易了。那一年,英语、数学这种传统拉分科目,题目都容易得不像话,而这也冲击了班里原先的考试排名。

当然,高考背后的意义不一样,它决定了我们可以上什么层次的学校。虽然对考生而言,高考是一种充满恐惧的存在,但成功跨越高考之后,人生的开放性就显现出来。的确,高考之于我,就是一种工具,从知识到思维方式,从人生观到心智成长,高中应试教育的效率其实极低。但借助高考这个工具,我进了一所名牌大学,而这也在客观上奠定了我之后的许多人生际遇。

首先是爱情。高考结束的那个晚上,我就给暗恋的女生打了电话。尽管我们彼此都不知道说什么,都显得非常陌生——因为高中后两年几乎没有说过话,但解除高考的重压之后,我获得了打电话给她、约她的自由。这是青春期的男生本应享有的权利,直到高考结束,我才拥有这一权利。而到大学之后,我可以完全自由自在地乱翻书,这种乱翻书的副产品就是我的知识面得到了扩大,谈吐都有了提升。到了大三寒假,我暗恋的女孩已经对我刮目相看,不得不说,改变的原点也是高考。

高考的本质特征就是竞争,所以,很可能“成王败寇”。因为进入一所不错的学校,所以我得到了不错的教育资源,我十分尊敬的几位老师,都是77级、78级的大学生,他们都毕业于北京大学、杭州大学这样的知名高校。而课堂内外与他们不断交流之后,我逐渐发现了自己的学术兴趣、人生志趣。

必须要提及的是,好大学拥有更多的保研名额。我的成绩只是中等,却依旧获得了免试研究生的资格。所以,在好的平台上,我得以避免卷入千军万马过独木桥的“考研”大战,继续到另一所名牌大学深造。

我享受了高考带来的好处,应该感谢高考。但从“人”的发展角度看,高考及其背后的一整套教育方式,已经在远离高考之后的日子里,令我越来越不适。现在,我有了自己的孩子,我也在重新思考高考与他的关系。我并不希望他重走一遍他的父亲曾经走过的路。当然,我也不认为放任自流就是正确做法。我想,在教育方式上,我需要不断清理高考留给我的遗产,也需要不断摸索新的教育方式,并在实践中帮助他获得高质量的成长。

从人的语言,到人的语文

即时 | 2017-06-08 07:49

什么是好的高考作文题?个人认为作文的话题应该具备三个特性:社会性,个人参与性,心灵化。今年许多地方的作文话题,如上海卷作文题要求谈谈对未来生活的预测,浙江卷的话题是“三本书”,天津卷要求谈下一代如何理解父母长辈,这些话题都具备了这三个特性。

所谓社会性,也是普遍性,要让全国或全省(市)的考生能人人都有话可说;二,有个人性,即个人对谈论的话题本来就有接触、参与,在动笔前对话题已经积累了自己的体验、看法,写出来的作文就是真话、心里话。各位考生观点是深是浅,体验是否独特,作文水平的高低,也就在其中了。

不是每个考生都能将作文话题“心灵化”,但是作文题应该具有这种可能性,一是让善于深入思考、体验的考生有机会表达自我,脱颖而出;二是避免作文命题离考生的生活太远,离他们的内心太远,写出来的作文很容易“大而空”。恢复高考四十年来,作文命题也发生了深刻的变化。早年的作文题目,把“写什么”和“怎么写”规定得太狭窄,考生发挥个性的余地太小;而作文话题往往远离考生的生活经历和内心体验,导致作文面目雷同,语言乏味。

高考作文的命题理念,在很大程度上体现了中学语文的教学理念。高考作文的命题史,是语文教学思想变迁的一个侧面,其意义甚至超过了教学的业务层面,完全可以说,语文教学思想,也有“教育”层面的意义。

语文教学具有很强的人文性,比起一些理科课程,语文教学对学生的个性塑造或者说人格塑造有更为直接和深刻的作用。让学生成为一个具有独立思考、自主选择、自由表达能力的、用马克思的话来说是“全面发展”的人?还是让他养成按指令思考、用某种现成的、排斥个性的话语方式来说话?这个选择的困惑,仍然是语文教学未能解决的问题。

讲到作文时,常常要用到“表达”这个词。这是作文教学乃至整个语文教学的核心问题:语言。我们习惯于把语言仅仅看作是一个工具,至少传统的语文教学是不注重语言和个性的关系。优秀的或杰出的语言作品是可以影响、塑造一个人的个性,影响他的审美偏好的。反过来,一个人的语言,在一定程度上,是一个人内在气质的外化。不注重甚至不知道语言的人文性,以为语言仅仅是形式,是用来装“内容”的一个“筐子”,是传统语文教学的误区。

语文圈子里很早就存在一个认识:语言只是表达的“工具”,语文则是有思想性的。语文课讲语言,只是为了让学生掌握“工具”,“工具”与“思想内容”相比,重要性不能同日而语。与这一认识具有同构性的认识是:学生到校读书,是来接受事先已经替他们准备好的“思想内容”,不是来学习如何思想、思考,也不是来学习如何创造属于自己的“内容”的,自然也不需要学习如何个性化的表达。

如果语文课能够为自己提出这样的任务:让学生自己的思想和自己的表达融为一体,从中渐渐化茧成蝶,升华出一个新的自我、新的灵性。对这样的学生来说,语言就是他或她的“内容”——融个性、气质、风度、审美倾向……为一体的“内容”。什么时候,语文课上强调的思想内容不再外在于学生内心,语言也不再是思想内容的奴婢,语文才是“人的语文”,语言才是“人的语言”。高考作文命题,在这方面应该有所作为。

从作文题里看开放和包容

即时 | 2017-06-08 07:48

一个时代就有一个时代的作文题,高考作文题也是时代变迁的纪录者。以今年的三张全国卷的高考作文题为例,就有一股扑面而来的新风,让人感受到这个时代的细微的变化、持续的进步,执着向上的力量。

全国卷一和卷二有异曲同工之妙。卷一是从“一带一路,大熊猫,广场舞,中华美食,长城,共享单车,京剧,空气污染,美丽乡村,食品安全,高铁,移动支付”这一组词汇中任意挑两三个,展开论述。卷二则是从六句诗中任意挑两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。全国卷三则直接将高考这一社会重大命题端到了考生面前,要求考生谈谈自己心目中的高考。

这些词句里面是有各种不同的组合的,不同的组合也必然带来不同的化学反应。高铁和移动支付组合,可以得出一个蒸蒸日上、日新月异的中国;当大熊猫、中华美食和京剧组合在一起时,顿时一个传统中国之美跃然纸上。而一带一路和长城组合,让人联想起一个曾经封闭的中国和一个开放的中国的不同。

作文题难能可贵的是没有排斥问题,比如在全国一卷中,出现了空气污染这个词汇,只看到中国社会的进步,经济的巨大发展,而看不到污染问题,这同样是不全面的。还有全国卷三的“怎么看待高考”,高考既不是十全十美的,也不是一无是处的。作文题没有预设前提,而是用一个开放的态度鼓励大家思考,引导大家说出自己的见解。

空气污染和高考改革一直是社会热点话题,它是全社会关心的热点,自然也应该是年轻人的话题。如何看待围绕在它们身上的种种不同的声音,正是整个社会包括年轻人在内,需要共同面对的问题。出这样的命题本身就暗含了对不同观点,甚至截然不同的观点的认可,对开门纳谏、讨论问题精神的鼓励。

开放的命题,必然带来开放的观点,对这些问题的回答,很显然不会只有一种答案,也不会只有一种声音。这是不吝于赞美,也听得进批评的姿态。

某种程度上说,这也是我们这个时代的象征,更开放更包容,不回避问题,不夸大问题,扎扎实实,一个脚印一个脚印往前走。中国或许有这样那样的问题,但乐观向上积极进取是这个时代的最强音。一个年轻人面对这些问题时的态度和思考,从一个侧面反映出教育的成效,也反映出社会价值观的取舍。

不回避问题,鼓励社会讨论,既是一种实事求是的态度、一种直面问题的勇气,更洋溢着相信社会能解决问题的自信。高考作文题因为其巨大的影响力,其本身就带有强烈的时代特征。学子在考场上回答这些问题时,场外,全社会同样也在思考这些问题。

扩大学生选择权,从高考作文做起

即时 | 2017-06-08 07:14

高考改革的目的之一就是扩大学生的选择权,包括高考科目改革、取消婚否年龄限制、试点春季高考、试点高校自主招生等等,莫不如此。对于扩大学生选择权的改革举措,学校、教师、学生、家长也需要转变传统的应试思路,以适应扩大选择权、用好选择权的高考新主题。

中国关键词、“共和国,我为你拍照”、人生三本书、24小时书店、我和高考……今年恰逢我国恢复高考40周年,最能展现学生汉语文化能力和素养的高考作文题再次成为焦点。教育部考试中心专家表示,今年的试题以材料作文为主,以厚重感与鲜活性兼具的材料,反映时代主题和价值观念。

材料作文的一个重要目的,是赋予学生广阔的思辨和表达空间。从思辨和表达角度说,今年高考作文题的最大变化是给学生扩大了选择空间,这和浙江、上海启动的新高考改革扩大学生选择权的思路一脉相承。而高考制度改革的一个重要方向,就是要在扩大学生选择权方面持续发力。

比如,全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、全国Ⅲ卷和北京卷的作文题都是“多选一”题目,这有利于学生选择适合自己的内容发挥。全国卷Ⅰ是根据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有“一带一路”、大熊猫、广场舞、长城、共享单车、京剧、空气污染、食品安全、高铁、移动支付,请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国,要求选好关键词,使之形成有机的关联。根据题目提出的关键词,学生可以有很多关键词组合,关键在于要建立关键词之间的有机联系。

又如,浙江高考科目实行3+7选3,文理可自由搭配,考生有35种组合选择;上海高考科目实行3+6选3,考生有20种组合选择。而除科目选择权外,还扩大了学生的考试选择权,两地外语科目均可考两次,选择最好一次成绩计入高考。在6月7日、8日两天的高考中,上海和浙江学生只考3门,有的只考语文、数学两门,因为英语已经考过一次,所有选考科目都在之前考完并已知道成绩。

多年来,舆论一直呼吁高考作文题可以出3到4道,由学生自主选择。目前看来,改革顺应了舆论呼声,这会变为未来出题的趋势。可以预见,扩大学生选择权的改革将体现在考试招生改革的各个环节。要让学生真正做到自由选择,还需要高考阅卷标准更加多元,评卷更加开放,尽量避免“主题先行”的评价标准。这和扩大科目选择权的改革,需要进一步推进高校录取制度改革,进行自主招生和建立多元评价体系是一个道理。

像全国卷Ⅰ选关键词,如果学生选食品安全、空气污染,这样的角度会不会有问题?会不会因此失分?即便有的考生想写食品安全、空气污染问题,恐怕也会因为担心“敏感”而放弃。全国Ⅲ卷的作文题目是“我的高考”或“我看高考”,如果学生批评、质疑高考,或者谈自己并不愉快的高考经历,在得分上会不会受影响?这些都会影响考生的正常选择。这两套试卷给了学生选择,但学生的选择可能会受“主题”限制。解决这样的问题,需要进一步改革高考作文评价体系,消除学生的顾虑,引导学生转变观念,鼓励学生行使选择权。

今年高考作文还有一个特点,就是与社会热点、时代变迁结合比较紧密。最典型的是全国Ⅲ卷的作文题,以恢复高考40周年为背景,有人觉得这很好,贴近现实,时代感强,让考生有话可说。但语文作文题和政治题、时政题以及科学题不同,主要考察学生的思辨与表达,作文题是否结合时代、贴近生活并不十分重要,即便没有紧扣社会热点和时代变迁,只要给了学生足够的思辨和表达空间,也不失为好的作文题。

恢复高考40年来,高考改革的目的之一就是扩大学生的选择权,包括高考科目改革、取消婚否年龄限制、试点春季高考、试点高校自主招生等等,莫不如此。高考制度要起到促进学生个性成长、兴趣发展的作用,还需要进一步扩大学生的选择权,对于所有扩大学生选择权的改革,学校、教师、学生、家长也需要转变传统的应试思路,以适应扩大选择权、用好选择权的高考新主题。

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