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花式作业反证老师缺乏“界线意识”

2020-05-19 07:55:47 作者: 宋鹏伟 来源:东南网  责任编辑:孙劲贞   我来说两句

幻灯片制作、拍摄视频、思维导图……居家学习期间,除了日常网课学习以视频、拍照的方式交作业,还有一些上传到微信群内,显示孩子多才多艺的“成果展”。这些“别出心裁”的作品背后,是不少家长内心的无奈哭喊:“快被小学老师折腾疯了!”当技术化、套路化的作业逐渐沦为另一种形式主义,教育界应引起警惕。(《半月谈》5月18日)

幻灯片制作、思维导图之类的作业,莫说普通小学生,怕是很多家长也头疼。倒不是知识点难以掌握,而是这种形式需要日常积累,临时抱佛脚难免亚历山大,甚至让孩子也不满意。于是便不难理解,为何家长们闻听复学的消息后,互相提醒“不要在孩子面前太兴奋了”。

不可否认,疫情期间,学校停课,家长有大把时间陪伴孩子学习,对家校合作中的家庭教育部分提出了更高要求。陪上网课、陪写作业,本就让很多家长疲于应付,如今又加上这些素质教育的项目,很多家长自然很反感。一者,自身时间和能力有限,难免有些不堪重负;二来,既希望寓教于乐,让孩子有所收获;又期待最后的结果能在班级群的比拼中不落下风,的确并非易事。

于教育来说,家长无论是知识储备,还是教育方法和经验,都无法与专业的老师相提并论。陡然间增加了如此大的工作量和工作难度,的确是让人有些吃不消。尽管很多作业老师也说是自愿完成,但在班级群这种可视化的竞争中,没有人甘愿落后,无形中的焦虑感也给家长们极大的心理压力——你看人家家的孩子……因此,即使不是硬性要求,也是为家长增加负担,且不说这种负担还是无必要的,很多老师事实上默许家长代劳,甚至是鼓励家长完成。

形式大于内容,结果重于过程,增加了家长负担不说,孩子的收获也忽略不计。对绝大多数小学低年级学生而言,掌握幻灯片制作难度极大,必要性也存疑,充分反映出评价标准的不科学。如果老师也并不看重是否学生独立完成,做不到认真点评细节,那么无疑就是面子工程,是对家长不必要的折腾。事实上,也只有孩子学习能力拔尖且家长全天陪读的家庭,恐怕才能够轻松应对。

不考虑绝大多数家庭的实际情况,无限度地增加作业量和拔高难度,默许甚至鼓励家长之间的竞争,也许短期内能让老师脸上更有面子,但长期看很难让学生真正获益。作为家校合作的组织者和引领者,老师应有界线意识,要引导父母对孩子在性格、品德、习惯和身体素质上的培养,而绝不能习惯于以增加家长负担的方式提升学生成绩。家长负担增加倒是小事,可能给孩子带来的挫败感以及攀比、作弊等负面影响,更值得警惕。

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