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“品德修养0分”背后的真问题是什么?

2019-06-19 09:00:17 邓海建 来源:东南网  责任编辑:孙劲贞   我来说两句

近日,有媒体报道西安一学生小升初品德修养成绩被评为0分的事件引起社会关注。6月17日,西安铁一中滨河学校官方微信针对此事作出回应,称“品德修养”分值只针对学生现场答题情况评价,与日常品德修养和行为表现无关。(6月18日 新京报)

“1分都不给”的小升初品德面谈,将有权任性的优质民校推至风口浪尖。

这是家长和孩子都接受不了的裁定:品德修养成绩被评为0分。无论什么理由与说辞,恐怕都很难让人信服:30分的品德修养考查,这0分不是羞辱是什么?校方的回应称,“品德修养”分值只针对学生现场答题情况评价。既然此“品德”非彼“品德”,何苦冠之以“品德修养”的概念?又或者说,即便孩子紧张到无话可说,披着“素质”虎皮的面试,需要这么急吼吼抛出“0分”来显示自己的利欲取向?更何况,这些被判为“0分”的孩子,似乎表现还不错。

舆论场的争议,在于这种面谈的凶蛮与悖谬:比如它如何戕害了孩子的心,比如它让家长深感错乱,比如它抹杀了6年义务教育的辛苦……这种否定的伤害力,其实并不在于“0分”的结论,而在于借着“品德修养0分”的结论关上理想初中的大门。说得更直白一些,一旦这样的面试成风成气候,小学品德修养的六年制教育,会被它带到山川湖海还是阴沟角落?毕竟,谁也不能小瞧了这种奇葩“面谈”的指挥棒效用。

笔者以为,真正的问题并不在于分数的恶意,而在于少数顶尖民校在这些年“面招”中对教育公平的嘲讽与戏弄。

如果从评分标准上来死抠字眼,争执0分还是10分的意义并不大。说实话,教育有教育的自主权,学校自治如果连命题评分的权力都要靠外界来指点,这并不是一件值得庆幸的事。不过,此事的核心似乎并不在于这品德修养的题目如何出、分数如何判,而在于顶尖民校倚重热门招生权限而在程序正义上刻意剑走偏锋。据了解,根据西安市教育局之前公布的数据,西安市铁一中滨河学校2019年计划招生1350人,报名总人数为5332人。通过摇号后,将通过面谈计划录取650人,而申请人数达到4128人,录取率仅有15.7%。这样的录取比例,难度远远大于高考、公考,一旦教育主管部门过于撒手,很容易出现各种任性而为的奇葩现象。遗憾的是,从地方教育部门的解答来——“这个问题不是你一个娃存在的,但我们也不清楚学校是怎么打分的”——民校的面谈操作显然失控于有序监管的范畴之内。

“品德修养0分”,学校亮分的底气谁给的呢?这种录取,尽管有派号、有面谈,但结果上说,如此大海捞针,算不算实质的掐尖式招录呢?近日,教育部办公厅印发《关于做好2019年普通中小学生招生入学的通知》,通知指出:民办教育学校招生纳入审批地统一管理,与公办学校同步招生,不得以任何形式提前选择生源,严禁违规争抢生源,“掐尖”招生,跨区招生,超计划招生和提前招生。民校招生,理论上说一个愿打一个愿挨,属于市场选择的事情。不过,教育终究不是一般竞争领域,是底线、是良心,民校一旦成为超级中学,恐怕同样需要均衡视野下的强调控与强监管。

如果管不住优质教育资源与生源过度集中的民校,那么,“品德修养100分”也能如约羞辱到趋之若鹜的孩子和家长们。(邓海建)

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