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为学生减负的每一次有益尝试都值得点赞

2018-07-04 18:09:36 谢晓刚 来源:东南网  责任编辑:孙劲贞   我来说两句

探索建立校本作业新模式,严格控制每天作业量、实行混合编班,不布置简单重复和惩罚性作业……2日,福建省教育厅印发《关于进一步健全控辍保学机制巩固提高义务教育普及水平的通知》。(7月4日《海峡导报》)

早在2013年,教育部就出台《小学生减负十条规定》,明确规定小学阶段不能留书面作业。可是,有几所小学真的不给学生留作业呢?教育部的“减负令”难以落地生根,其阻力主要来自基层学校,特别是广大家长。毕竟,在大部分家长看来,作业布置越多,教师越敬业,一些重点中学之所以受到家长热捧,一个重要原因就是重点中学的学生课后作业比普通中学多得多。

当然,在目前的教育环境下,如果让学校完全放弃布置作业是不现实的,对于学生学习成绩的提高也是不利的,但如果真能给学生进行科学减负,可以让学生获得喘口气的机会,也是一种有益的探索。

不可否认的是,中国教育为何给学生造成的压力如此巨大,就在于他无法用个性化的教育来缓解学生的压力,无法用同样的作业来检测不同学生的学习状况。而严格控制每天作业量,这个提法较科学,也切合当前实际,学校对于孩子的学习状态最了解,如何因材施教,合理布置作业,老师最有发言权。如果在严控作业上下文章,辅以科学的减负,不仅有利于减轻学生书包重量,减少学生完成作业的时间,也会使布置的作业拥有一定的质量。

教育减负从来不是一蹴而就的便宜事,而是一个不断摸索、不断完善的过程。在这个过程中,仅靠学校单方努力也不可能成功,还有赖于全社会对教育理念和方式达成共识,形成一致行动,才能够真正还学生在童年应有的轻松、自由、健康和快乐。

因此,无论是“无作业日”,还是“严控每天作业量”,只要能够让孩子对学习不产生厌恶,利于引导孩子会学习,能够获得属于他们年龄所应有的快乐,那么,每一次有益尝试都值得点赞。

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