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作业量做“减法”,“加法”要跟上来

2017-04-26 17:48:16 李云勇 来源:东南网  责任编辑:林瑶   我来说两句

福州市教育局4月25日公布了2017-2018学年全日制小学校历和教学计划,要求各校严格控制课外书面作业总量,小学一二年级不留家庭书面作业,其他年级书面家庭作业量控制在1小时以内。(4月26日 福州晚报)

作业量做“减法”,不是福州独有,很多地方都在为小学生“减负”,但效果不尽人意。比如,由于按照规定“减负”,学生放学早,家长下班晚,接送成难题;相关话题持续热议,引发关注。

家长无暇照顾孩子,势必“花钱买服务”,让学生上“第二课堂”,课外培训班借机招揽生意,变相增加学生的学习、作业时间,作业量不减反增。作业量做“减法”,不看“广告”看“疗效”;福州严控小学生作业总量,不能孤军突进,相关的“加法”也要跟上来。

首先,增加学生的学习交流时间。作业量减少了,学习质量没上去,学校和家长就会想方设法延长学习时间,增加学生的负担。因此,减少作业量需依靠提高学习质量为保证。富裕时间多了,可以鼓励学生相互交流,相互探讨提高学习效率的方法,取长补短,携手共同进步。

其次,增加学生的课外学习频率。作业“减负”,学校不能当甩手掌柜,应当积极引导,唱好“四季歌”,结合季节等特点,鼓励学生参加实践活动,到田间种植蔬菜、观看瓜果生长。拓展广泛的兴趣、培养实践能力,也是成长过程中的重要一课。

再者,增加学生的体育锻炼时间。现在的小学生缺乏锻炼,富裕时间多了,当引导他们热爱运动。还可以开展象棋、围棋等兴趣培训班,培养孩子的耐心和韧劲。

作业量做“减法”,“加法”要跟上来。学校、家长、社会需要联合发力,用更多的“加法”服务,促进孩子的健康成长。

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