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教育请读懂孩子们的“深刻”

www.fjnet.cn 2013-09-05 08:34  张贵峰 来源:长江日报 我来说两句

今年新使用的人教版初中一年级语文教材中,有9篇被更换,其中包括鲁迅的《风筝》,而更换删除理由是,“过于深刻”。有作家表示,“初中的孩子,接触的内容不宜过于深刻,重在接地气,有常识”,“鲁迅的很多文章是他40岁以后写的,内容不适合初中生阅读”。(9月3日《河南商报》)

既是文学家更是思想家的鲁迅,其文章似乎天然以“深刻”著称。但问题是,这种“深刻”,对于初中生来说,是否当真“过于深刻”?

正像此前曾有学者感叹的,“从某种意义上说,今天的父母和《风筝》中的‘我’仍很像,都不太体会孩子的心理感受”。“看看周末那些背着书包、琴匣奔波于各个特长班、补习班的孩子们沉重的背影,我们这些在中学时就已熟背《风筝》的成年人,是否仍然重复着当年‘我’对‘弟弟’快乐童年的践踏呢?”

以为孩子不必过早接受这种“深刻”,其实是把孩子刻意想得“浅显”。殊不知,天真幼稚并不一定意味着“浅显”。这诚如有思想家曾指出的,“童言无忌”中提出的许多问题,事实上往往是有关整个人类生活的最深刻哲学命题,比如,“人(我)从哪里来,将到哪里去?”“什么是生,什么是死?”

遗憾的是,从现有信息来看,无论是此次新版教材课文的更换调整,还是此前旧版教材的选编,哪些课文应该入选,哪些应该删除,我们似乎都并没有看到一个充分咨询征求受教育者意见,进而尊重“儿童最正当”权利的过程和程序;而能看到的,仅仅是一个完全自上而下、高度行政化权力化,缺乏教育主体充分参与的教材选编过程。

我无以判断《风筝》是否有删除的必要,但至少现在所给予的删除理由,太不“深刻”。

  • 责任编辑:林雯晶
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