在一些中小学，少部分教师或对学生采取冷淡、蔑视态度，或故意贬低学生，或用“语言暴力”伤害学生。教师的这种“心罚”与体罚相比，危害性更大，甚至会影响学生的一生，全国政协委员、民建中央秘书长张皎认为，这与教师心理不适应和素质修养不足有关，应 该尽快引入教师心理素质测评和心理辅导机制，提高教师心理素质。

　　张皎委员建议，建立教师心理素质测评机制，严把教师“入口”关。学校应引入专业中介服务机构，建立科学的测评标准，特别是在招聘新教师时，必须对其进行心理素质测评，以确定其职业适应性。在日常工作中，也要定期组织教师进行心理测评。除此之外，学校还应该加强细化管理，及时了解一线教师的工作和心理状况，主动为教师排忧解难。

　　“解决教师的心理问题必须标本兼治，要在全社会营造有利于教师心理健康的氛围。”张皎委员认为，要从政策、管理等多方面尽可能地为教师创造宽松、愉快的工作环境，采取有效措施减轻教师负担，启动“教师心理健康教育社会工程”，把教师心理健康教育纳入教师考核和继续教育内容。（记者 赵秀红 翟帆）