沐浴着春日的暖阳，我们走进福州二十五中，一眼就能望见校门口那四株高大挺拔的木棉树。前来迎接我们的庄金业校长，才刚到这所中学任校长半年，但这半年中他却让这所 具有四十多年办学历史的老校变了样。庄校长指着教学楼桥廊上那几个醒目的红色大字“为学生提供一生都值得回忆的教育”对记者说：“这是我们的办学理念，也是我对二十五中全体师生的期待。”

　　首创“星级班级”管理评估

　　记者：庄校长，听说本学期开学初您提出了在二十五中实施“星级班级”的管理评估，目前正准备提交教代会讨论，您能谈谈对“星级班级”的评估是如何设想的吗？

　　庄校长：应该说，福州二十五中作为一所普通公立中学，在福州的知名度与美誉度都不够高。我是去年下半年二十五中与福州交通职专独立分设后上任校长、同时亦兼任福州四中副校长的。到任后，我首先思考的就是如何把这所初中校发展好，把学校办成人民满意的学校。这一学期，根据学校生源质量的实际情况，我们决定以德育为突破口提升校园文化层次，“星级班级”的管理评估办法就是在此背景下酝酿而成的，其目的是为了培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力，从制度上实现全员育人的德育新格局。

　　记者：您能介绍一下“星级班级”管理评估的具体做法是什么吗？

　　庄校长：“星级班级”的考评标准包括遵纪守法、文明礼仪、勤奋学习、卫生保健、特色活动等方面。考核程序包括这几项：一是申星。开学初由班主任组织本班学生召开班会，根据评比条例及班级的实际情况，制订本班的争星计划。二是夺星。在这个环节中，德育处、科任教师以及学校领导等对班级进行考核。三是授星。即以考核质量为依据，经领导小组审核讨论，确定一星级班级到五星级班级，并分别进行表彰授匾。四是护星。评选上星级的班级若出现违法乱纪、重大安全事故等不良表现的将被取消该荣誉。对于顺利通过星级班级考核的班级，将做为班主任、该班科任老师评优晋级及班级评先等的重要依据。

　　倡导“原生态教育”的理念

　　记者：庄校长，我们听说您到二十五中后还提出了对学生进行“原生态教育”的理念，那么，您能解释一下什么才是“原生态教育”？庄校长：我对“原生态教育”的理解是不搞形式主义，不搞量化、模式、末位淘汰等形式主义。我们追求以人为本、以生为本，将教育的功能还原为对学生心灵的改善，对善和美、责任与诚信的追求。

　　我认为，“原生态教育”理念的根基首先是提高教师的教学水平。记得刚到二十五中时，我就听说这所学校在前几年的课改搞得很不错，教师的教学水平很高。在本学期开学初的教工大会上，我提出校领导、中层干部、教研组长、年段长要深入课堂、推门听课，在事先没有告知的情况下，真正了解教师的教学情况。通过近几周的听课我发现，老师们在“先学后导，当堂训练”教学目标指导下，课堂比较生动活泼，能把书本知识与身边实际相联系，课堂效率较高，但也发现了个别班级存在忽视教学常规的现象。因此，我对每位教师提出要重构教学常规的要求，要求每个班级在上下课时，老师和同学间的互相问好或再见一定要落到实处，这是每日增进师生间情感的“制胜法宝”，也是一种校园文化。其次，我们要求教师不放弃一个学困生。我们的教师爱岗敬业，经常在放学后的时间里留下来无偿为学生补缺补漏，家长们都很感动。

　　记者：庄校长，据我们了解，市教育主管部门十分关心二十五中的发展，决定把学校作为福州四中的联办校并当作新建校给予重点建设，那么，您对未来的二十五中有着怎样的期待呢？

　　庄校长：去年12月28日，二十五中举行了与福州四中联办学校揭牌仪式，两校将在管理、教研、师资、生源，尤其是初高中衔接上实现合作与共赢。比如四中选送高一学习比较优秀的原二十五中毕业生王燕斌和严晓佳来到母校给初三毕业班学生进行学习经验交流；在2008年起实行的定向生政策上，二十五中争取在享有正常的定向生指标基础上，将由联办学校追加一定名额等。

　　去年，上级主管部门领导多次来校调研并决定将学校当作新建校来重点建设。今年，市教育局将为二十五中的所有教室及功能教室配备多媒体设施，添置并更新教学仪器、实验器材以及安装广播听力系统，接下来，还将对学校所有的教室门窗、墙体、地板和课桌椅等进行更新。目前，新配置的体育器材已基本到位，广播听力系统已投标随时可以安装，而给我们配置的57台新电脑已到位并建成了电脑教室供学生上信息技术课使用。展望未来，我们还有市政府预留的16多亩规划教育用地的空间可以发展，我相信，随着软硬件条件的更新和提升，未来的二十五中一定能办成一所让教师自豪、学生幸福、社会满意的优质初中学校。（记者 陈泳红 实习生 黄少琳／文 叶诚／摄）