本报评论员

　　省委书记卢展工给退休教师张正坦的回信，给了我们一个机会重温“三平”精神内在价值，并进而为契机，在常态化的公民道德教育这个重要课题上有所作为。
　　“三平”精神的理念是卢书记2004年底在我省表彰优秀教师大会上提出的，但它的意义远 远超越了教育领域，它对当下的每个公民都是一种提醒：一个人要活得有意义，就必须有强烈的道德追求，在职业素养、社会责任感、理想抱负等方面不断提升自己、超越自己。
　　这一过程，不是一朝一夕可以完成的，需要一生的努力，需要从日常点滴做起的坚韧修持。而当一个人到达高尚境界时，他就具备了抵御歪风邪气侵蚀的“内功”，兢兢业业，服务大众，在为社会创造价值的同时，也尽情享受创造的快乐与幸福。
　　可以说，“三平”精神在价值取向上，与儒家传统的“修身、齐家、治国、平天下”异曲同工。“修身”也即今天的公民道德教育，古人把它排在“治国”、“平天下”之前，很好地彰显了“修身”的重要性———天地之间，人之为人，必须有良好的道德修持，这种修持是一生矢志的功课，唯有如此，人才能脱离低级趣味，成为德才学兼备的君子，在此基础上，才谈得上治国安邦，履行天降之大任。
　　君子之德来自坚持不懈的自律与修养，而它不能局限于“独善”层面，只有投放到为公众服务的洪流中，成为全社会的表率，号召众人从善如流，君子之德才能发挥出它的最大功用———古人强调“慎终追远，明德归厚”，其着眼点就在于：只要每一个人都注重道德修养，整个社会风气就会慢慢淳朴。
　　在道德修持的重要性问题上，古人与今人不约而同达成共识，不过，今天的“三平”精神比古人更进一步，更具现代性与时代气息，认为道德高尚不是“君子”与“大人物”的专利，每一个普通人只要有追求，志向高远，同时严格要求自我，即使在平凡岗位上，也能创造出伟大的精神财富。我们今天报道的养路工事迹，就很好地证明了这一点。
　　“三平”精神破除了儒家传统的精英意识，形成“平凡人生”与“不平凡价值”的辩证法，是“先进性文化”的形象展现，这也是它对当下社会所具有的指导意义：一个人的生活与工作可以平淡无奇，但一个人的精神追求不能平庸。如何才能拒绝平庸呢？只有通过常态化的学习与修养，持之以恒，让“三平”精神成为一种人生境界。只要每个人在平凡的岗位上恪尽职守，胸怀理想，脚踏实地，整个社会就将风正气顺、人和业兴。