另外一个最为教育界人士关注的话题，即增加教育投入的议题，在此次《规划纲要》文本中进一步得以确认，即逐步提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，“到2012年达到4％”。

而有熟悉《规划纲要》起草过程的人士介绍，此次通过的这个版本与之前公布的《规划纲要》(公开征求意见稿)相比，大概有170多处修改，不过更多“是在措辞和表述上，具体的内容改动并不多”。

在他看来，面对中国教育改革错综复杂的格局，此前历经近两年制定修改的《规划纲要》文本基本上已经厘定了此后教育改革的大方向，下一步关键是在重点改革领域的突破。

最终版本还需审定

“我们从两个方面设计了改革的推进策略。一是自下而上，鼓励支持各地各校大胆探索，不断总结推广。第二是自上而下，因为有的改革一个学校、一个地方做不了，它需要整体设计，全国统一考虑。因此我们强调了试点先行，逐步推广。”教育部长袁贵仁在国新办新闻发布会上曾如是表示。

这可视作是改革“操盘手”的推进思路。

“不过，此番国务院常务会议通过的本子，并不代表着起草工作的最终结束，因为此后还要上更高级别的会议来审定，估计公布最终的版本尚需一定的时间。”上述熟悉《规划纲要》起草过程的人士表示。

据他介绍，此前公布的《规划纲要》(公开征求意见稿)，在征求公众意见之后，于4月15日，温家宝曾主持召开国家科技教育领导小组会议，“审议并原则通过”。与会者包括中共中央政治局委员、国务委员、国家科技教育领导小组副组长刘延东、国务委员兼国务院秘书长马凯等人。而此番的国务院常务会议，则是所有副总理级别以上的领导参加，“足以证明了国家决策层对此问题的高度重视”。

据悉，《规划纲要》最终定稿公布之后，国家还将成立一个至少是副总理级别的教育改革推动机构。此外，在预期在《规划纲要》公布之后，全国教育工作会议随即召开，将在全国教育系统来贯彻《规划纲要》的精神。

由此，新教改，踏上征程。(21世纪经济报道)